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小学语文三年级写好作文的5个法宝给孩子收藏!

发布时间:2019-10-08

  作文是拉开语文差距最重要的一个因素,作文是学生认识水平和语言文字表达能力的综合体现。小学三年级学生刚刚接触“正式”作文,不少同学感到比较陌生,对作文有“老虎吃天,无处下嘴”的感觉, 作文课上,急得脸红耳赤,抓耳挠腮。

  写出的作文,常常是颠三倒四,前言不搭后语。那么如何引导三年级学生“作文入门”呢?

  今天,为大家分享一个有20多年教龄的语文老师,总结的5个写好作文的“法宝”!

  “说”,即是把所见、所闻、所思表达于语言。能说者善写,培养孩子好说的能力,一定能提高孩子写作的水平,上期所副总经理李辉:20号胶期货与天胶期货、天,可以收到一箭双雕的效果。我发现,平时不善说的孩子,他们的作文往往也不能把要叙的事、要说的理,有条理、有中心地诉诸文字。究其根本原因,则是缺乏说话的能力。

  古人云:“读书破万卷,下笔如有神。”说明学生是要“多读书,读好书。”在作文教学中提倡学生多读,可以提高他们的思想认识,让他们获得各种知识,加深生活体验,并积累优美的语言文字。课文是多读的起点,读好课文,揣摩作者的思路和语言表达,奠定基本的阅读量,由此扩大,根据自己的兴趣爱好和一定的需要,去阅读报纸杂志和书籍,就迈向多读的天地了。

  作文活动是实践活动,学生写作技能的形成、写作水平的提高,依赖于作文实践。因此,多练笔就成了整个作文教学的重要一环。多写,可以促进观察思考,锻炼思维的敏捷、严密和灵活性,熟练运用语言文字的技巧。

  俗话说:“好脑筋,不如烂笔头。”把眼看、耳听得来的“材料”,直接贮藏在脑子里固然好,只是有些“材料”琐碎,容易忘掉,写作时暂时又想不起来、写不出来。那就可以把平时得来的“材料”,以写的形式保留下来。如遇到一件有意义的事,看到一个动人的场面,发现一种富有特色的神态,或是一句耐人寻味的语言,都可以写下来。这样不仅可以大量积累生活素材,提高分析事物的能力,而且还可以增加很多的练笔机会,为今后写文章时做到得心应手、水到渠成打下良好的基础。

  人类能借助模仿而飞快地学习。特别是孩子,他们非常善于在模仿中学习,如果不许模仿,他们一定举步维艰。刚开始的所谓临摹,可以以记人家的结构为主,犹如偷学了几招花拳绣腿,当然,临摹“结构”学的是招式,偷的是初级功法。临摹“构思”和“角度”,学的是配方,偷的是中级功法。

  临摹人家的“思维方式”,学的是精髓,偷的是高级功法。在模仿中要有创新,还应教会孩子像大师一样思考。像大师一样,并不困难,只要对生活的态度不粉饰、不矫情,坦诚地去表现、体味、感悟、244600.com剖析生活,特别是自己最熟悉和最有兴趣表现的生活,就可以了。让孩子学会把自己的观察思考整理写下来。看、想、写,往复运动,盘旋上升,久而久之,就既有生活又有思想了,思考可以带动对生活的构思和表达。

  鲁迅说:“好文章是修改出来的。”修改是写作文最后一个步骤,并且非常重要。作文修改是小学生作文不可缺少的一个重要环节,作文写完后,要反复修改,力求文字精练、表意准确、语言生动。

  ● 交代清楚事件发生的时间、地点、人物、起因、经过和结果,即六要素。一件事总离不开这六要素,把这方面写清楚了,才能使读者了解事件的来龙去脉。

  ● 要围绕作文的中心选择事件,要选择最能表现作文中心思想的事件作为材料,生活中有不少新鲜有趣和激动人心的事,因此,我们平日要多观察,多想生活中遇到的事。选材要新颖,在别人的作文中常出现的事要少写或不写,这样写出来的作文才有吸引力,有新鲜感。

  ● 事件的主要部分要写具体。每件事都有起因、经过和结果这样一个过程,只有把这个过程写清楚,给读者的印象才能完整而深刻。在事件中要进行有效的肖像、语言、心理、动作、细节描写,这一点很重要,这样写出来的作文才生动。要突出中心,详略得当,与主题无关的事不写。



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